师德标兵｜大连嘉汇中学李晨溪：一路守护 心暖花开
李晨溪，中学英语高级教师。大连市优秀班主任，中山区优秀青年教师，嘉汇教育集团骨干教师，所带班级曾被评为中山区三好班级，中考成绩优异。她潜心钻研英语教学，研读课标课改精髓，多次代表学校参加市、区优质课大赛，均获得优异的成绩。她连续多年担任班主任，严格遵循 「德高为师，身正为范」 的教育理念，因材施教，关心每一位学生，以爱滋养每一位学生，培养学生正直扬善、自信乐学的优秀品质和良好习惯，李老师是学生和家长们心目中的良师益友。
且看春风十里，
莫说一路艰辛。
一份热情，一份执着，
一路坚守，一路收获。
萤烛虽微，光芒可耀四野；
滴水之力，润育葳蕤桃李；
提灯引路，无惧风雨寒霜；
时光筑梦，甘愿俯首耕耘。
从教 14 载，李晨溪老师深深热爱教师这个职业，她深知：「德为师之本」，良好的师德形象，体现在教育教学的点滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之间。老师不仅是知识的传授者，更重要的是要教会学生做人的道理。为树立良好的师德形象，李老师时时处处用实际行动给学生树立一个良好的榜样。在工作中她认真敬业，较真地对待自己的每一节课，课上关注每一位学生的学习状态，课后针对性的进行辅导。为了提高自身的师德修养，她坚持阅读教育教学相关书籍，并认真用于自己的教书育人实践之中。在学生身处于青春躁动期，不配合家长和学校管理时，她耐心地倾听学生的心声，与学生推心置腹地讲道理，给学生讲述以往学哥学姐的成功案例，给学生打气树立信心，让所带班级的孩子在嘉汇校园里能够既收获知识又身心健康地成长。
「父母之爱子，则为其计深远」，初中三年，老师的角色和父母是一样的，作为真爱学生的老师，面对青春期的孩子们，面对初中三年短暂而难忘的师生共处时光，李老师会不自觉的为其计深远。她一直在探索开启学生的 「成长内驱力」，使他们自觉规范自己的行为，自己要求成长，享受成为更好的自己的过程。她所带的 2018 届 5 班被评为 「中山区三好班级」，这是一个团结有爱、互帮互助、我为人人、积极奋进的集体。目前她执教的 2021 届一班，孩子们从入学的 「要我学」，逐渐转变到现在的 「我爱学」、「我要学」，整个班级都呈现出朝气蓬勃、锐意进取、顽强拼搏的进取精神。
作为这个世界上最小的 「主任」，在学校里坚守着最辛苦的 「岗位」。李老师说学生是一颗种子，需要教师爱的浇灌和情的滋养。工作以来，她连续数年担任班主任，始终将 「动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒」 作为关心学生的座右铭，她坚持用公平的心对待每一位学生，注重学生养成教育，不抛弃不放弃每一个学生。
曾经有一名男孩子，刚入校家长就打来电话诉苦，她没有直接去批评学生，而是和学生面对面的交流，发现孩子因为学习没自信，生活中缺少朋友而学习不积极，并且对父母的管教表示抗拒。她没有进行简单的说教或制止，而是让他参与到班级活动中来，做 PPT 展示、组织课间操、分发活动备品等。「你真棒！」、「你展示的太好了！」、「你如此为同学们付出，真是一个有大爱的人」。他的付出得到了同学们的认可，他自己也感受到了学校生活的乐趣，慢慢地他改变了学习态度，为梦想努力。
初三的班主任，不但要把注意力放在成绩和班级管理上，同时还要关注中考压力下孩子的心理。李老师在工作中，总是认真观察每一个学生的细微变化，适时地帮孩子舒缓压力。班级中学习成绩非常优异的小萌，在重要的市一模考试中发挥失常，情绪非常低落，课上也注意力不集中。看到这样的情况，李老师主动和孩子谈心，给予鼓励，并坚持每天在孩子的 「家校联系本 」 上写下一句鼓励的话，她也会早上悄悄的在孩子书桌上送上一张 「祝福卡片」。当孩子把一些心里话写在信中给她的时候，她总是及时地回复，和孩子用这样的方式一直在默契地交流。中考的时候，孩子以优异的成绩考入了大连市第二十四中学，她感恩地对老师说：幸亏在我压力最大，最纠结的时候，老师你给了信任、鼓励和支持，帮我度过了最黯淡的一段时间。李老师就是这样呵护着每一个孩子的心灵，她不仅是学生眼中亲昵可依赖的 「小李老师 「，也是家长们心中最负责任的 「家人」。
为了记录班级学生的每一次活动，每一处细微的进步，每一个高光时刻，李老师自己准备了拍立得、单反、无人机等设备，记录孩子们快乐瞬间，在她日常分享的小视频中，每一个学生都洋溢着幸福的笑脸，在小李老师的班级中，同学们自信、乐观、阳光、充满朝气。
在学校的 「三周四节」 活动中，李老师用心把握住每一个教育契机，发现学生身上的闪光点，适时予以鼓励赞赏。每一项活动她都亲力亲为，参与其中，和学生共同碰撞出灵感，使学生在紧张的课堂之外，感受到校园活动也可以是这样丰富多彩。学生们在各项活动中展现出了良好的精神风貌和中学生身上独有的青春风采。
只有爱能唤醒灵魂，只有生命可以影响生命。她坚信，教育是一次次爱的唤醒，努力激发和保护学生的积极性与创造性，促进学生全面发展，使学生自信向前。
李老师深知，在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的英语兴趣，在日常教学中，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲，在教学的环节中增加趣味性，注重 「以人为本」，发挥学生主体作用。李老师潜心钻研教材，认真地备好每一节课。她因材施教，关注学情变化及时地调整课堂策略，对待每一节课都当成公开课、精品课去准备。准备材料前，李老师想方设法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力。同时，合理地运用实物，图片，微课，多媒体课件等，让所要呈现的内容更加直观而有效地调动学习积极性。在一节区优质课上，为了让学生更加明确 「population 人口」 一词， 她提前安排学生课前的预热任务，作为人口普查员，搜集人口增长率，现行的 「三胎政策」、「人口老龄化」 等相关数据资料，并且在班级做展示。为了帮助学生梳理比较级的用法，她还巧妙设计，学生充当小记者，采访家中的祖父母，了解过去和现在生活方面的变化，并生成采访记录，学生制作 PPT, 将调查结果呈现出来。在一节市级优质课上，她为了更好地呈现主题 「保护濒危动物」，制作了课本剧，使学生进入情境，代入角色，在教学的同时渗透了情感价值观，给评委和其它参赛老师留下了深刻的印象。原来，英语教学并不是背单词，背课文，孩子可以在老师精心设计的语境中快乐而放松的学会知识点。
在教学的过程中，李老师坚持研究新课标紧跟时事，她始终坚信英语教学的目标不仅在于让学生掌握语言知识和语言技能，更重要的是让学生具有更高的国际视野，让学生学习好英语，用英语向世界讲好中国故事。因此，她通过 21 世纪报纸，热点英语等拓展课程内容，并注重中国传统文化习俗的传承，培养学生具有东西方文化的理解能力，更好地提高学生的综合语言素养。
除了上好课以外，她也在不断地学习与自我提升。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水。李老师明白，今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会站在教育领域的前端。从教十几年，她积极参加国家继续教育以及集团组织的各类教研活动，不断地观摩学习，苦练扎实的基本功。业余时间，她在新课程培训、网络培训、岗位培训等平台不断汲取新思想新方法，并均以优秀成绩结业，不仅积累了丰富的教学经验，也锤炼了自己的教学能力。她曾多次上市区公开课，撰写教育教学论文、参与课题研究，使自己成为研究学习型教师。
教育是一次永无止境的逐梦，她相信，一段段温馨的陪伴，一路上无声的守护就是最好的爱。桃李不言，下自成蹊。星海横流，岁月成碑。她在坚守的岗位上忙碌着，收获着，幸福着，一直教好书、育好人，初心不忘，信念不减。